2005年 不是要难倒考生

 不是要难倒考生

南洋商报•南洋言论•教育视窗：2005/09/24（六） 11:14:24
●户雨雯（雷贤淇）

 

9月20日南洋商报•言论版刊登了朽木可雕先生的《正视小考生的思维与权益》一文。我在此对该文做出回应，诚望多多赐教。

《正》文作者写道：“今年小六考生必须面对三种语文科的新格式考题……而且不公布评分准绳。”其实准绳已经公布了（1）。考试局分三次在三个不同地方，公布三种语文新格式和训练老师时，每个老师买的书中都附有作文评分准则。

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（1）作文评分准则

序号	档次	档次说明
1.	卓越	符合题意，内容具体、充实、条理清楚
		文句通畅，句子正确
		用词正确、丰富，偶有错误，但错误不影响文义
		正确使用标点符号，偶有错别字
2.	优等	符合题意，内容具体，条理较清楚
		文句较通畅，有少许逻辑错误和病句
		用词浅易、正确，错误不多，但错误不影响文义
		极少误用标点符号，错别字不多
3.	达标	与题意有关联，内容尚具体，条理欠清楚
		文句尚通畅，句子稍有错误，病句和口语化的句子不多
		用词一般，较多错误
4.	程度有限	大部分不符合题意，内容不具体，条理不清楚
		文句不通，有严重语病，口语化的情况相当严重
		用词不当，错误很多，影响文义
		标点符号错误多，错别字严重
5.	程度极有限	完全不符合题意，内容混乱，没有条理
		很少完整的句子
		词不达意
		滥用标点符号，错别字非严重

备注：完全没有写或只抄题目和指示，批0分。

我认为“达标”和“程度有限”两档次中的“口语化”用得不恰当。

 

特别要一提的是，UPSR考试也在那时正式命名为“小学学绩测验”。考试局公布的《小学华文学绩测验新格式》（Format Pentaksiran Bahasa Cina Mulai UPSR 2005——Malindo Printers Sdn Bhd出版），一书中第19和37面有“小学华文学绩测验”这个名字。

《正》文针对UPSR华文作文丙组3项选答题之一的（b）题——《今天没有功课》提出抗议。该文作者认为题目“没有主语……少了主语，是指谁没有功课？”我倒认为这不是主语或语法的问题，没有主语更好，考生可以随自己熟悉的、喜好的，或作文的习惯定一个人作为文章的主人翁。他可以写我、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐、邻居，班上的同学或任何一个人“今天没有功课”，这样写来才得心应手。

《正》文作者认为老师当天没有“吩咐”功课，“则有关教师失职了！”这未免太武断了。老师没布置功课的可能性太多了，如当天有考试，举行运动会，庆祝儿童节……其实这正适合考生的创意思考，给考生宽广的思维空间任意发挥，不愁没“料”可写。

据《现代汉语规范词典》“功课”有两个义项，义项2是“指教师给学生布置的作业”。请恕我孤陋寡闻，我手头十多本工具书包括中英文词典、图画词典、行业词典等都找不到“家课”的词条。英文词典中的“homework”是功课、家庭作业、课外作业。我教书三十多年，现在退休在家，遇到的老师或学生都用“功课”。考考生熟悉的肯定没错。

朽木可雕先生说“如果有考生以题目作为文章开头，写道：”今天没有功课，我约了小明去河边钓鱼。途中，我们看到一间木屋冒出一团团的浓烟……‘接下来就当作《火灾》来写，敢问当局认为这切题吗？而批卷者又将如何打分？“这个题目就好在够普遍、笼统、通俗，又切合考生的生活经验，考生肯定有材料写，只要对准题目发挥，就不会离题了。

《今天没有功课》考生可以写任何事物。从今年开始考试局已经改用“综合评分”（holistic marking），考试局用“整体批改法”。它的好处是可避免把焦点放在作品的某些项目上，使到作品的整体优势被掩盖掉。《作文评分准则》也没有规定个别题目的内容，所以《今天没有功课》加入火灾的内容肯定可以。不像以前的“分项评分”（analytic marking），还要规定考生会写的、可能写的“内容建议”，批卷者就尽量根据这个“内容建议”批改。当然拳有拳法，章有章法，只要依照写文章的方法来写，肯定切题。批卷者根据《作文评分准则》就可衡量考生的作文属于什么档次了。其实要达到“卓越”档次的要求不见得很高。

《正》文作者认为“将它改拟为‘今天你的老师没有吩咐家课，试写出你将如何利用放学后的那段时间（或曰课余时间）’，对一名才12岁的孩童而言，肯定更容易下笔、更有正面的意义。”朽木可雕先生，您恰恰把题目弄得更难写、更难懂了！您在题目中设了很多限制：（一）肯定要写“今天发生的事”，“你（作者）的老师”；（二）起用了不大肯定，不通用的“家课”，对学生不利；（三）作文一定要“我”做主人翁；（四）要在“放学后的那段时间”；（五）“曰”是文言文，不在小学字汇表内。还好“曰”字不是关键词，不然考生连题目都看不懂，怎么写啊！有这么多的限制，对一名才12岁的孩童而言，肯定死路一条！记得考生只有1小时15分钟，要回答三大题呀！

太多的限制，考生经验不足就不能写，但不一定代表考生语言能力差。假如您出《农历新年记》，像小学学绩测验这样的公共考试，对异族学生是不公平的；假如您拟《运动会》等类的偏题，那您太偏袒大型学校的学生了，要知道微型学校的学生是没有机会体验运动会的。

UPSR是要考学生的语文掌握程度，语言运用能力等等（新格式一书的前面有详细的目标），不是要难倒考生。只有学生懂得答，才能评量得出他的语文能力。

 

 

附言

今年（2021）起UPSR考试取消了。出作文考题的事还有很多难题要克服，所以把它贴出来了。

“小学学绩测验”：这是对UPSR准确的翻译，但媒体等没有跟从。

出作文题考学生，的确是个大学问。《今天没有功课》这个作文题，可能性广，看似有很多问题，但适合“综合评分”。特别是那些喜欢背作文的学生，若有一两篇作文可以套用，加一些衔接的文句，也可以成为一篇不错的作文。可惜不是原创，学生的作文能力没有提高，只是为了应付考试的作文，发挥不出原创。这也是公共考试的缺点之一，太宽不好，太偏不行。

只有下真功夫，认真学好作文的每一个步骤，鼓励和培养原创精神，才是硬道理。假如学生平日多做和收集自己原创的好作文，考试时加一套用，倒是值得鼓励的方法。

附录

（1）正视小考生的思维与权益

●朽木可雕

指南针 > 教育言论 教育视窗:2005/09/21 14:15:51

小学六年级之UPSR考试已结束，但我对华文作文试卷的疑惑却越来越深。

众所周知，今年的小六考生必须面对三种语文科的新格式考题（迟至今年3月杪才遮遮掩掩公布详情，而且不公布评分准绳）。对于这批只有5个月时间备战的“白老鼠”，我是深表同情的。如果新格式考题题旨明确、有素质兼符合孩童的思维还好，反之，则难为了这些才12岁的孩子！

有鉴于篇幅限制，我只针对UPSR华文作文丙组3项选答题之一的（b）题——《今天没有功课。》提出我的抗议。

《今天没有功课。》的疑惑

我们先来审一审题。有关作文题目共只短短6字，没有主语，可归类为“主语残缺”之病句（参见罗华炎编著《现代汉语语法》第336页）或不完整的短语，可它后面却突然冒出一个句号。“今天没有功课。”少了主语，是指谁没有功课？这是第一个毛病。

其二，题中的“没有功课”是指当天的功课都赶在放学之前做完了，还是老师们当天根本没有吩咐功课？如属后者，则有关教师失职了！

其三，题中的“功课”所指为何物？据《现代汉语大词典》第438页，功课除了指学生按照规定学习的知识与技能练习之外，佛教徒按时诵经念佛等也称为做功课，而僧尼参禅礼佛也属于功课的一种。因此，请拟题者务必要在作文题目中写出主语以确认功课之差别。我认为“最低程度”（理想的题目在下文）应将它改成“今天老师没有吩咐家课……”更为妥当。试想，如果你今天一早醒来打开报章头版，映入眼帘的头条新闻标题是：“今天没有战争”、“今天没有汽油”或“今天没有涨价”，在没有主语（地点、人与物）而只有时间与事件的情况下，您会作何联想？有一点倒可以肯定的是，有关报馆的电话会响个不停。

其四，这种既犯了“句子成分残缺”毛病又题旨模糊的题目要考生们如何下笔？如果有考生以题目作为文章开头，写道：“今天没有功课，我约了小明去河边钓鱼。途中，我们看到一间木屋冒出一团团的浓烟……”，接下来就当作《火灾》来写，敢问当局认为这切题吗？而批卷者又将如何打分？我担心的是有许多书写能力较弱的考生在审不破题之下，全文只写：“今天没有功课，我很开心。”就交上卷子。

考题题旨模糊难为考生

依笔者之浅见，如果拟题者把题目的要求较明确地写出，将它改拟为“今天你的老师没有吩咐家课，试写出你将如何利用放学后的那段时间（或曰课余时间）。”对一名才12岁的孩童而言，肯定更容易下笔、更有正面的意义。这么一来，考生就可着重书写如何帮妈妈做家务或替爸爸洗车等。虽然古训有云：“言不在多，达意则灵”，但官方考试可不是猜灯谜，万万不可把题旨深埋于模糊的文字中，让小小考生在有限的时间里去揣度。

此外，一篇上佳的记叙文一定得以“感想”作结。我猜想那些选答该题短如“六字真言”之作文题的考生鲜少能在结束文章时写下诸如下述之感想：“我希望校方能体恤莘莘学子，每个月定下一天为‘零度功课日’，好让我能替妈妈做家务，以减轻她的负担。”

当然，有关当局可以这样辩驳：“反正是3题任选1题，若（b）题不好写，大可选答其他两题中的一题。”表面上这似乎言之有理，但如我们往深一层剖析，这种说词无疑把考生“三选一”的权力剥削成“二选一”。

《今天没有功课。》这作文题目使我不禁想起《今天不回家》这首老歌（谁不回家？）。我担心的是，如果有关拟题者再这般刁难考生及忽视孩童的思维与权益，会不会有那么一天，国民型中学乃至华小的华文教师被逼对外宣布：“今年没有考生”？

附录

（2）这样的作文题不妥当

作者∶陈芙

星洲日报言路

updated:2005-09-13，19:30:56 MYT

 

今年小学六年级检定考试语文科采用新方式出题，因此今年全国考生很不幸成了一批白老鼠。被当作试验品以测试新方式出题的成效如何。

根据教育部今年公布的新试题的模拟样本，书写题的乙组部份，将以全新的姿势出击，出题方式包括将各类图表、行程表、物品制作过程等加以说明。而以往一向采用的看图写记叙文则未加强调。由於市面上缺乏可靠资料，因此各校老师都将此样本捧在手中当著至宝看待，依样画葫芦采用里面的例子作为教学根据，以避免误导学生或有所不足。

然而，当老师一翻开今年的考卷时不禁大吃一惊。已被许多老师束之高阁的看图写记叙文又再出现，更与一般的看图作文有别，图画复杂兼有作者立於一旁。可怜这一批白老鼠，措手不及更不在话下，何况在不知对错的情况下，将答案死挤硬迫出来，那种考试后患得患失的心情上攵?br />

命题作文的第二题更是匪夷所思，《今天没有功课》里面没有任何重点词语（keyword）告诉你应针对什麽来写。考生乍看这个题目，仿如老鼠拉龟，不知从何下手。即使是教师本身，也如堕五里雾中，慢慢摸索才行。

题目若换《没有功课的这一天》（或《没有功课的那一天》），情形就不一样了，审题范围立见，考生在看题后会立刻想到要怎样利用没有功课的这一天─如进行课外阅读，或帮忙做家务，或学烹饪，或探病，或进行户外活动如打球、骑脚车、爬山、钓鱼、放风筝等。

由此可见作文题目的组词、措词和句子结构非同小可，搞不好则语义不清，信息不明，阻挠思路是小事，误导考生则其罪大矣！《今天没有功课》这个题目对小学生来说，不可能写心情，因三言两语便完了；也不可能写为何那天没有功课，因为也是无甚可写。

再看其他两个作文题目，一是说明文，一是应用文（私函），因此出题者应是要求考生将此题目写成记叙文，但何种记叙形式和内容方被接受，其实范围广之又广，批改的人真的要审查分明了。

星洲日报／言路·作者∶陈芙·2005/09/13