写字有序

 写字有序

雷贤淇

初写汉字，有无从下手之憾。特别是一年级学子，对汉字的笔画、笔顺、间架等都不识，身心结构尚幼，一下子就写一大堆笔画繁多、结构繁杂的课文生字，对身心的残害大，也太为难他们和老师了。学子为了要交差，只好赶写，最后写得乱七八糟，笔画、笔顺、结构间架不对。写字较慢的学子，父母只好伤心地陪着孩子写到三更半夜，第二天还得拖着疲惫的身心上学……

写字，应该有一套活泼、有趣、适度、适量、高效的科学方法，让学子写得开心，学得多、记得牢。初始，识字和写字应分开，如人的两只脚，不可同步，等到识字和写字都有了基础才可一体。写字应先识字，写字的理论和实践同步，有了理论，就能举一反三，学得快。初学写字，理论理解不深，甚至不解，无所谓，只要在不同场合不断重复，日久会背会明白。写字不在一个字重复多写，贵在不同场合复习。写字从笔画开始，先写独体字，后合体字；合体字先学部件，再以部件带字。先写笔画少的，后学笔画多的；先结构简单的，后结构复杂的，以旧学带新学。先学最常用的字，再学次常用的字。再以学过的字配词或造句。

先学笔画，由笔画带独体字，如学了横（一）和竖（丨）——竖钩（亅）归竖，就可带出由横组成的字一、二、三；由横、竖组成的字有十、丁、于、工、土、士、干、上、王、丰等。理论要诀：横要平，竖要直，先横后竖，从左到右，从上到下，长短要参差，距离要整齐，横竖相交竖后写，最后的横竖相接横后写等。

合体字是由两个或几个部件构成的汉字。有的笔画也很少，也是常用字，应先学写。如：的、是、在、有、和、这、去、个等。合体字也有它的理论依据，如：从上到下——“古”先写上部的“十”，再写下部的“口”；从左到右——“如”字先写“女”（“女”字横的右边不出头和撇相接），后写“口”；先外后里——“问”先写“门”后写“口”，等等。好多合体字是几种结构的合体，如“楷”先分左右结构的“木”、“皆”，右边的“皆”再分上下的“比”、“白”。笔画和笔画的穿插，部件和部件的堆叠，要迎让避就，这样在结构上才显得更加疏密有序、伸缩恰当、比例适中、对称均衡、宽窄合适、聚而不散、长短肥瘦有别。“楷”字的“木”捺变点，横的右边较短，就是要达到这些目标。

好多理论要诀是相通的，如“从上到下”可用于：“竖”画从上面写到下面；独体字如“三”从上面一横写到下面一横；合体字如“吉”先从上面的“士”写到下面的“口”。
上述步骤让初学者循序渐进地掌握基本笔画、部件和汉字。汉字先求写得“正确”，即笔画对，笔顺对，笔画的位置对，部件的位置、大小等合规范。再求写得端正、整齐、美观、大方、匀称平稳、变化统一，字与字之间的距离恰当。

此外，该小的笔画部件就应该甘做小，坐大的笔画部件也不该过分欺小；该矮化的笔画部件就该矮，不可强出头；彼此又不失互相照应、参差变化，各有重心。写任何一个汉字都要注意这些要点。

与人相处，常和字的哲理一样。

雷贤淇
这是我几十年来对写汉字的教学和研究而得的经验。希望他对华教，特别是莘莘学子有所帮助和裨益，同时也希望能激起更多人对这方面的研究。好多学子初学写汉字，老师叫学子习写自己的名字时，常因自己的名字笔画太多，写到哭。

文中横、竖、竖钩旁边括弧内的横画、竖画和竖钩，能显示最好，若不能显示在您的电脑上，删掉它，意义不变。