由老师来教电脑

 由老师来教电脑

雷贤淇

曾刊登于《教育天地》第42期（1997年10月01日）

 

电脑教育当然最好由老师来教，不过教者一定要懂得用电脑。现阶段小学电脑教育着重在电脑辅助教学。它只是教学的一部分，还有很多教学问题，有待老师解决。

电脑是被动的，好的电脑教学成果，关键在于有没有适合的教育软件。好的教育软件，应该是互动的多媒体教育软件，它应该包含下列元素：

（1）多媒体：有视、图、声、图、动、文。英文缩写为VISGAT，即：影像或视频（Video or video click)、图像（Images）、音响或音频（包括人声）（Sound or audio）、图解（Graphic）、动画（Animation）和课文（Text）。

（2）适当的指导设计（Instructional Design）

（3）可以互动（interactive）

（4）好的界面设计（Interface Design）

（5）引人入胜的屏幕设计（Screen Design）

（6）生动有趣，有挑战性

（7）由浅入深，可自我考核和评审

（8）易于自取自学

（9）指令少，知识量大

总之，这些软件可以让用者，在略指导后，就能在无穷的乐趣中，大量求得知识、发展语言、发展智力、满足用者不断增长的求知欲，让不同基础，不同潜能的用者均有所获。

若传统教学法，比电脑教学更好，那么这教材大可不必动用电脑，由教师来教好了。

教师是专业，教师最了解学生。教育软件的制作，有老师参与其事，最恰当不过，至少做到软件脚本的写作，也有老师的份儿，再交给电脑公司做成教育软件（最好是唯读光碟）。国内的教育团体，应该把教育工作者组织起来，大家一起制作这些软件。

条件好的学校，除了用电脑辅助教学外，应该成立电脑学会。使就学者有更多时间，学习其他适用的应用软件，譬如，文书处理软件，幻灯片软件，电脑打字等，使他们获得更多电脑知识，以便将来自己出版学习文集、学校刊物和上网，等等。

将来的精明学校，肯定用到网络，学生可以不必天天到校上课，只需通过电子邮件和其他方法，与老师们互通信息、递送功课等。到时学校可能不分源流了！

现在我们的学生“十年寒窗苦，多数不过关”！我们该怎么通过电脑扭转乾坤？又如何迎接这新信息时代的挑战？