筑字比赛

 

雷贤淇

曾刊登于《教育天地》第38期（1997年02月01日）

2021年9月10日重修

 说明：第1~21项是筑字比赛的方法。若不想以正式的比赛形式呈现，只要有两个人就可以玩“筑字”了。特别是新冠疫情期间，整家人一起玩，可解闷，可拉近亲情关系，又可以学习规范的汉字写法。若某字的笔顺不肯定，只需上网输入“汉字笔顺”，就可以找到汉字的笔顺动画演示网站。最新的、最理想的汉字笔顺参考书，是2021年03月01日实施的《通用规范汉字笔顺规范GF0023-2020》。本文第15项有实际的例子。

1) 把学生分成若干组。每组3到5人。

2) 每组自己选一个组员当组长，由组长指挥组内的组员轮流去黑板筑字（写一个笔画）。整组组员可以互相讨论，紧密合作，也可以指导轮到的组员该写哪画，写在那个位置。由组长指挥组员去黑板筑字。比赛时组员可以当场查各类工具书，但不可以用手机，以免和场外的人通信。可以在纸上写出将要筑成的字和组员讨论。

3) 抽签看哪组先开始。

4) 每组所有的组员都要轮流到黑板写一画，记得只可以写一画。

a) 在筑字阶段，不必按照笔顺，这样要筑的字，变化更大，可以开阔组员的思维。特别是开始前的几画，大家都在猜测到底会变成什么字或部件，因此使比赛更具挑战性，更紧张刺激，更有趣好玩。

5) 出来筑字的组员拿起笔，在想要写什么笔画，不筑字，全体参赛者和观众一起算1到7秒或倒数时间，没筑字，输一次。

6) 写了笔画，还没放下笔，可以改自己刚刚写的笔画，放下了就不能再改了。若他写了笔画不放下笔，所有的人一起算1到8秒或倒数时间，还是不放下笔，不算输，不过要轮到下一组去筑字。（第5和第6项的数时间，可以制造紧张气氛）

7) 成字者输一次。哪一组写最后一画而筑成了字，该组就算输一次。就在积分榜上，记下输一次，如（第17项）。以成字者输，目的是让大家认识更多的字。

8) 其他输比赛的原因是：

a) 如（第10d项）被问时，出来写不成字，写错字、写错笔顺、写错笔画，输一次；写错笔画方向，如横（一），写成从右到左，错，输一次；竖（丨），写成从下到上，错，输一次；平撇写成斜横，错，输一次；横钩（乛）写成横折钩，错，输一次；笔画与笔画之间的结合不对、不好，错，输一次；字部件写得不紧密，或结构间架不合规，错，输一次……

b) 字和笔顺等以（11b）的两本书为准。

c) 被问时，简化字（规范字）写成繁体字也不对，输一次。

d) 上台不筑字，时间到，输一次。

9) 由输者重新开始另一轮比赛。

10) 若轮到自己的组，

a) 不知道前组将要筑什么字，己方也不知道怎么接下一画；

b) 或知道对方写错笔画了；

c) 或知道对方写的字，结构间架不合规，等等。

d) 可问前一组：“请问什么字？”被问的就要派任何一位组员出来写字。若前组写得出计划中的字，又正确无误，问者输；写不出或写错，出来写字、被问的前者输。

11) （被问时）其他字写的得正确无误的条件是：

a) 笔画对；笔顺对；结构间架对；没有把一画分成两画来写；没有加笔画、减少笔画，或改笔画；

b) 总之，要照着中国官方最新公布的笔顺、笔形和字形来写。两本最新的规范是2013年06月05日公布的《通用规范汉字表》，2021年03月01日实施的《通用规范汉字笔顺规范GF0023-2020》。写成楷体或宋体都可以接受。因为小学和中学的书都可见到这两种字体。如下列的例子：

 12) 为了避免成字而输分，各组员要懂得数笔画。避免写自己输分的字或部件。

a) 心理战：有时，明明知道只剩下一画，写出来就输了，又想不出还可以变成什么字。这时可以耍一下心理战，装模作样地说：还可以变！然后上去在字的某部位加一画。对手若也去加一画，那不是反败为胜了吗？

b) “还可以变！”其实常常是“骗人的错误的一画”，引诱下一组去加一画而成不了字，被问倒。只要对方上去加一画，己方就可以渡过难关，把“输”送给下一组了。至于成的是什么字，就让评判老师去评判和解释。这“还可以变！”最好每次轮到自己时就讲，或常常挂在嘴边，这样大家才不会察觉是“骗局或心理战术”。

c) 对学生来说，比赛时心里紧张，又要限时“交货”，心中患得患失，工具书还不大会用，查来查去查不到要查的字，所学的字汇有限，又哪里知道对方在什么时候耍心理战？简直是整个比赛过程都是心理战！

d) 这比赛的特色是一次只能有一组输，没有和局。

13) 由于1~3画的字不多，也可以在正式比赛时，规定1~3画的字不成字。因此若写成“一、儿、二、三、上、下、了、力、刀、力、个、工、之、小、么、义、已、几、己、大、人”，等等的字不算输。

14) 比赛结果若同分，可加时继续比，直到分出胜负为止。

15) 这里举一个实际的例子：

a) 红、青、紫三组比赛，筑成如下的“我”字。

b) 图一，红组先出来筑字，写了撇画，即编号1。青组写了右侧的点，即编号2。紫组写了竖钩，即编号3。其余的如编号所示。接下来轮到红组，这组组员若加一撇，就筑成“我”字，输了。不过若问：“请问什么字？”问倒前组的机会很少，因为这是一年级的字汇，很少会写错笔顺或写错笔画，结构间架也不可能错。因此只有加部件使它变成另一个字。但是若要变“饿、莪、娥、哦”的话，最后加一画成字，输的还是自己的组，所以要变“鹅”。

c) 图二，上例编号12的紫组成字，输一次。其实这个字有一个笔画装错，青组编号8的撇太长，撇到“鸟”的外面出来了，应该写如图三的撇。

d) 图二，轮到编号9的紫组，他们看到青组写了编号8的笔画后，假如及时提问，输的反而是青组，因为青组装错编号8的撇。可惜紫组写编号9之前没有问，错过了问倒青组的机会，编号9以后的各组也都没有问，所以输的是最后成字的紫组，不过评判老师要解释正确的写法。

e) 最妙的是，编号8的撇，可能是青组故意或无意间写错的，假如青组有机会轮到编号11，就不出去写笔画，反而问红组“请问什么字”？最后输的反而是红组。这种“栽桩陷害法”，有时候很管用。不但可把“输”送给人，还有机会问倒他人。

f) 还有就如（11a）所述，一次只能写一画，一画也不能分成几画来写（改笔画）。如图二编号7的竖折折钩，不可以分成竖“丨”和横折钩。

16) 再举几个例子：

a) 水，左边的横撇算一画，不可分成两画，不可和中间的竖钩（亅）相接；右边只有捺和竖钩相接。不照着写，错，输一次。

b) 木，左右的撇和捺都要接触到中间的竖（丨），没接触到竖，错，输一次。丨没有钩，写成竖钩（亅），错，输一次。

c) 朩pìn，第二画是竖钩（亅），若写成竖（丨），错，输一次。构成的字有条亲余寨等。朩左右的撇和捺要跟中间的竖钩（亅）相离，若不相离，错，输一次。

d) 钩，左边的“钅”，第二画是横（一），写成捺或点，错，输一次。

e) 解，左边的“角”刀下的“用”，第一画撇（丿）写成竖（丨），错，输一次。

 

f) 根据2013年06月05日最新的《通用规范汉字表》和2021年03月01日实施的《通用规范汉字笔顺规范》，“美”字下面的部件“大”的横最长。不根据这最新的字形，错，输一次。

g) 同样的据（16f）的两本书，下列的廷、挺、庭、艇、霆、蜓、铤等字中的部件是“壬”，不再如《现代汉语通用字笔顺规范》那样，是“撇下加土”。不照着写，错，输一次。

 17) 计分方法举例如下: 

序号	A组	B组	C组	D组
1.	正	正	正	正
2.	正		正	正
3.	正			一
4.	正

18) 上表中，A组输20次，B输5次，C输10次，D组输11次。B组胜出。（一个“正”字5画，算输5次）。

19) 老师当评判员，正式比赛时，可以多找几位老师来担任。

20) 要划一每组筑字的时间。

21) 比赛前，组织学生亲自函请校方借场地，函请校长开幕，请老师担任评判员，去信征求家协报效奖品，出通告广邀同学参赛和参观比赛……学生可以实习写信、写通告等应用文，训练领导能力，等等，那不是一个实际而且目标凸显的活动吗？